どの子も育つ（順繰り読み）２
２年生を担任した時、大阪からＡ児（女）が転入しました。大阪弁で育ったＡ児にとって、歯切れ良く語調の強い浜田の言葉（石見弁）には抵抗があったと思います。元来大人しく内気な子どものようでしたから、新しい土地や学校生活にどれだけ不安を抱えていたことか。
国語の時間、順繰り読みでＡ児の番になりました。立つことは立ちましたが、声が出ません。今にも泣き出しそうな顔で私を見る姿がいじらしくもあります。他の子たちも心配そうです。
「大丈夫よ。先生が代わりに読むから聞いていてね。」
これが当分続きました。そしてある日、ついに読んだのです。思わず涙が出ました。（授業中の涙は禁物です。）聞いていた子どもたちから拍手が起きました。
人前で一人で声を出して読むことが、子どもにとってどれだけ勇気と覚悟を必要とするかをＡ児から学びました。Ａ児は自分と闘って、一つの山を乗り越えたのです。
教式で育ったのは、Ａ児だけでなく、他の子どもたちもでした。そして、私も育てられたのです。
担 当 島根 Ｍ．Ｎ
