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芦田恵之助先生のお言葉 ③　６月のいずみ会リモート研修会で、本著書の付記「『随意選題』のゆくえ」が取り上げられました。　私は、初めてこの著書を読みました。芦田先生の作文教育における第一義について示唆を受けることができました。　　　　　　　　...

芦田恵之助先生のお言葉 ②　芦田恵之助先生が、七変化の教式の目標に掲げられた　　　　　　　　　　　 　 「我が国の地上一ミリの改造」を目指す言葉です。「小学教育者」への強いお言葉に、強い祈念に、私はただただ心動かされます。　　　　　　　　　...

贈 り 物　第９０回国語教壇修養会に参加した時、いずみ会会長であった山本忠壮先生に、筆録集の裏表紙に書いていただいた言葉です。山本先生にボールペンを手渡すや否や、さらさらとこの言葉を書いてくださいました。 ＊ 山本会長の地元 岩手県岩手町立...

３０年後の出会い　５年の担任をした１年間、作文の授業に取り組み、一年の最後に感想を書いてもらいました。「前は、家に持って帰って泣きながら書いた。」「嫌だったけど楽しくなった。」等々、教式の力を思いました。　それから３０年後、当時担任していた...

肚を決める～ 川﨑吉郎先生のお話から ～　新採３年目に川﨑先生と一緒に勤めていた学校を会場に、郡教育研究大会がありました。郡内２０余りの小学校から多くの先生方が来られます。川﨑先生は、３年生の作文・批正の授業をされました。　慰労の打ち上げの...

どの子も育つ（順繰り読み）２　２年生を担任した時、大阪からＡ児（女）が転入しました。大阪弁で育ったＡ児にとって、歯切れ良く語調の強い浜田の言葉（石見弁）には抵抗があったと思います。元来大人しく内気な子どものようでしたから、新しい土地や学校生...

どの子も育つ　　一 よむ（順繰り読み）１～ 助松太三先生のお話から ～　私が初めて助松先生にお会いしたのは、杉並区立桃井第一小学校で開かれた夏の修養会（第７０回国語教壇修養会　昭和５０年８月４～７日）でした。その時の校長先生です。　退職後、...

前指導部長　安達孝之介先生の最期のご指導最　後　に　一　言　　「心から納得して、じっくり読む」ということが、世の中からなくなっていくように思います。　テストに答えられるとよいと、それが教育の目標となっていないでしょうか。一度読んだら紙屑にな...

「今度作文いつ書く？」　教式に出会う前は、作文は行事だけ書いていました。運動会、遠足、学芸会…。書かせたものを何度も書き直させ、清書するようにしていました。３回目くらいから子ども達から「またあ？」と言う声が出るようになりました。私自身も楽し...

第１３９回　国語教壇修養会へのお誘い　いずみ会の国語教壇修養会第139回が、7月24・25日の2日間開催されます。　今回は、大阪市の城星学園小学校を会場に、同校の先生方と協働で開く修養会です。子どもたちとの8時間の授業では、物語文と説明文を...