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芦田教式（七変化の教式）入門講座　４ 　１時間目は、概観の指導でした。おおよその地図を描ければよいのです。新出漢字の指導や難語句の指導をしてからでなくては、内容が読めないのではないかと危惧される方がおられますが、それは、子どもの力を...

芦田教式（七変化の教式）入門講座　３ 　１時間目の二とくは、読後感の感想（印象の強いところ）を整理する時間です。印象の強いところを整理するのですからさし絵を使うのが、子どもの心情に合っています。絵に動きが出るような問い方をすることも...

芦田教式（七変化の教式）入門講座　２ 　立案準備に時間がかかることもあります。先達は、担任が決まったところで教科書に目を通し、学期１本程度の教材を決めて立案の準備を始めると教材を見る目が育つと教えてくださいました。それでは、モチモチ...

芦田教式（七変化の教式）入門講座　１ 　１２月は、初心者入門講座を開きます。　教材「モチモチの木」光村３下 　今回は、１時間目の立案準備です。教式では１時間目を概観の指導に充てていますが、みなさんはどのようにされていますか。ご...

特別支援教育と芦田教式（単純化と区分の働き） 　ここまで芦田教式と発達障害について書いてまいりました。今日は、知的障害との関連について書きたいと思います。　芦田教式は、一次指導で全体像を概観させます。ここでは、横一線を書き、段落に区...

特別支援教育と芦田教式（先手必勝） 　芦田教式には、先手必勝の躾の技がたくさんあります。　授業に入る前に、ノートの今日書くところに下敷きをはさみます。ノートを閉じ、その上に教科書をのせます。教科書には、今日学習する所のページに鉛筆を...

特別支援教育と芦田教式（手順の安心） 　注意欠陥多動性障害（ADHD)や自閉症スペクトラム障害を抱えたお子さんは、物事の手順を考える、整理するということが苦手です。また、一度に二つのことをこなすことも苦手なことが多いです。　芦田教式...

特別支援教育と芦田教式（作文） 　一般的な国語の指導方法で、発達障害などの特別支援を要する子どもたちへの教育は、できるのだろうかと思われる方も多いのではないかと思います。　今月、私は自分の芦田教式での授業経験から、この教式が発達障害...

鈴木佑治先生の御教壇から ー 2 　今、わたしは、昭和34年度冬の会の鈴木佑治先生の御教壇筆録「さらの色」（筆録は春の会と合併号として作成される）を打ち込んでいます。　陶工喜三右衛門（初代柿右衛門）が、夕日に映える柿の実を見て、あの...

鈴木佑治先生の御教壇から ー １ 　笠原昭司先生が綴られている鈴木佑治先生御教壇の筆録は、昭和26年１月に福島県石田小学校で開催された、第５回国語教壇修養会の筆録が最初です。　鈴木佑治先生は、１年、３年、５年、６年の４つの学年で計１...