…… 小学校の国語の授業を考える ……
「かさこじぞう」 （その５） ～ 鈴木先生のご教壇 （第二次指導 前半） ～
鈴木佑治先生の「かさじぞう」（第二次指導 前半）のご教壇を紹介します。
今回は、「一よむ～五よむ」までとします。
※ 芦田先生は、筆録の音読を勧めておられます。
「読者の生命語で、教壇調にのせて音読してほしい。」と言われております。
お試し下さい。
鈴木先生と百石小児童との問答の味わいが感じられると思います。
第二次指導 （第一時） 昭和３９年１２月３０日 （ １０時１０分 ～ １０時５０分 ）一 よむ ８ 区画 ８ 人
二 とく
〇 おさらい
◦ おじいさんが家を出る時、笠を持って出たでしょう。
この笠を、おじいさんはどうしたか。（かさと板書）あなたは？
（町へ売りにいきました）
◦ 売りにいきました。売ったらお金が入ってくるでしょう。 （お金と板書）
◦ このお金で、帰りに何を買ってきたいと思ったのか。 （なあも買ってこない）
◦ そうかな。何か買ってきたいのさ。
そのために笠を売りにでかけたのだよ。 （もち）
◦ おもちだよ。（もちと板書）あしたはお正月で、もちを食べたい。
笠を売ったこのお金で（板書を示されながら）もちを買ってこようと思ったのだよ。
◦ おじいさんの家は、とってもどんなうちだったか？ （貧乏）
◦ 家の中には何にもないの。お正月にはもちを食べたいのだけれども、
もちも何もない。それで、もちを買おうと考えたのだよ。
◦ そして、出かけていったら、その笠をお金にしたのかな？ （しません）
◦ お金にはしませんでした。何にしたの。 （地蔵さまにかぶせました）
◦ （おじぞうさまと板書）お地蔵さん、お金くれたか？石のお地蔵さんだよ。
「ありがとう。そら、お金。」なんて下さったか。お地蔵さんは下さらないだろう。
それでも、おじいさんは、笠をみんなお地蔵さんにあげてしまいました。
◦ （いままでの板書でもう一度はっきり確かめられる）家を出る時は、
この笠を売って、そのお金で、何をもって帰ろうと思って出てきたの？ （もち）
◦ ところが、途中で雪をかぶったお地蔵さんの姿を見て、あんまりかわいそうにな
ってしまったの。いっぱいここに（頭をおさえられて）雪がつもっているお地蔵
さんを見て、かわいそうに思いました。それで、おじいさんは笠をみんなお地蔵
さんにあげてしまいました。
◎足場 注：現在は「承接」
◦ おじいさんは家を出るときは、自分の口を考えたの。あしたは、この笠を売って
もちにして、と思って売りに行ったのだろう。ところが、みんな、お地蔵様にた
だであげたのだよ。
◦ おじいさんは、お地蔵さんの前に来たときは自分の口を考えたのか。（考えない）
◦ 誰のこと考えたの。 （お地蔵さん）
◦ お地蔵さんのことです。雪をいっぱいかぶって、お地蔵さんは立ってござる。
かわいそうだなあと思ったの。もう、自分のかわいそうなのは、すっかりわすれ
たの。
◦ しまいには自分の笠を……、これまでかぶっていた笠もあげてしまったの。持っ
て行った笠もあげ、さっぱりとお地蔵様にかぶせて帰りました。
◦ おじいさんが家に帰っていったら、おばあさんは悪い顔をしたか。 （喜んだ）
◦ おばあさんもいっしょになって喜びました。おじいさんも、おばあさんも、とっ
ても心のやさしい人たちだね。それでは、おじいさんとおばあさんのところを書
いて考えます。
〇 手引
◦ おじいさんがお地蔵さんに自分の笠をあげたところ、何番目か。 （５番目です）
◦ 家に何も持たないで帰ったところは何番目か。 （６番）
◦ ６番と５番の、こういう 「 」 のついたところ、みんな書きなさい。わかった
でしょう。
三 よむ
四 かく （板書、第二次なので分量多く、数名書きおくれた子あり。）
◦ それじゃ全部しまいなさい。今急いで書くなよ。急いで書いたら、そまつな字し
か書けないよ。
五 よむ
（指黙読一回）
（指音読一回）
