今月（今週）の話題

特別支援教育と芦田教式（作文） 　一般的な国語の指導方法で、発達障害などの特別支援を要する子どもたちへの教育は、できるのだろうかと思われる方も多いのではないかと思います。　今月、私は自分の芦田教式での授業経験から、この教式が発達障害...

鈴木佑治先生の御教壇から ー 2 　今、わたしは、昭和34年度冬の会の鈴木佑治先生の御教壇筆録「さらの色」（筆録は春の会と合併号として作成される）を打ち込んでいます。　陶工喜三右衛門（初代柿右衛門）が、夕日に映える柿の実を見て、あの...

鈴木佑治先生の御教壇から ー １ 　笠原昭司先生が綴られている鈴木佑治先生御教壇の筆録は、昭和26年１月に福島県石田小学校で開催された、第５回国語教壇修養会の筆録が最初です。　鈴木佑治先生は、１年、３年、５年、６年の４つの学年で計１...

「学習態度の確立（躾は学習の中で）」 　鈴木佑治先生の御教壇の筆録を読みますと、「躾は学習の中で」というお考えが伝わってきます。　授業に集中して取り組もうとしない児童を厳しく御指導され、児童を叱り注意した後には、必ず叱られ注意された...

芦田恵之助先生の納骨日の鈴木佑治先生の御教壇 　笠原昭司先生が残してくださった綴りを打ち込んでいる中で、驚きと感動で胸を打たれた御教壇をお伝えします。　それは今から70年程前の芦田恵之助先生の納骨の日のことです。納骨する御遺骨を公立...

　私は今、会長さんが笠原昭司先生から引き継いだ「昭和26・27年のいずみ会筆録」や、同年に教壇行脚された「鈴木佑治先生の御教壇と参観された感想」、先達の「感想記等」の資料をパソコンで打ち直しています。　約70年以上も前に作られた資料で、わ...

恵雨語録に学ぶ　４ 　　　　◎「共に育ちましょう」　　　　　この一語は、私の教育信念を標語化したものです。私は７９の今年まで、人　　　　　心づいてから、思いを教育にひそめ、ようようこの一標語に到達しました。　　　「共育」は、師弟共に...

恵雨語録に学ぶ　３ 　教材を読んでも、なかなか文章の心をつかめず、主題を一般化したり、相対的にまとめてしまったりしがちです。　　◎ 教材は、教師と児童の中間におかれる大切なものですが、その取扱いの如何によって、師弟　　　 の心を養う...

恵雨語録に学ぶ　２ 　同じ教材を扱っても、前回と同じ指導はできません。その都度、教材を読み、心に響くものを探していきます。　　◎ 児童は一日として同一のものではありません。それは、自分が一日として同一のものでない　　　 のと同じです...

恵雨語録に学ぶ　１ 　現職時代、時間に追われ、文章の心も見えず右往左往する中で「恵雨語録－芦田恵之助先生の人と教育－」を手にしました。深遠で膨大な資料を、端的にまとめられたバッグに入る一冊は、芦田先生の考えと教式を実践しようとする私...