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恵雨語録に学ぶ　１３

恵雨語録に学ぶ　１２

恵雨語録に学ぶ　１１

恵雨語録に学ぶ　１０

④ 手　引　「二とく」で出される手引によって、七変化の教式の「三よむ」に子どもたちが自主的に取り組む活動が位置付けられました。手引とは指導者から与える学習課題であり、子どもたちはその学習課題を「三よむ」で黙読しながら「四かく」でノートに書い...

③ 教材を生活に落とす　教材を「生活に落とす」というのは、教材を単なる物語や空想の世界で終わらせないということです。教材を自分のこととして読むことを意味しています。　私は、七変化の教式の流れには、子どもたち（指導者も）が教材を自ら「生活に落...

② 「二とく」の第１問は題目（題名）からほぐす　「二とく」では題目から入ります。題目は主題とのかかわりで付けられるもので、題目から話し合うことによって、子どもたちに主題把握の方向を示します。指導者にとっては、第1問を題目に絡めて出すため、教...

① 「二とく」は 問答による話し合い　今年の「２月の話題」に、私は「七変化の教式」との出合いを述べ、その時に「一よむ」を取り上げました。そこで、今月は、「二とく」について話を続けることにしました。　　七変化の教式でいう「とく」とは現在では聞...

昔 話 の 語 りー 市原悦子さん ー　長く続いた「日本昔話」の語り手として日本全国、子どもから大人まで知らない人はいないでしょう。人を惹きつける声、その語りに、女優だから当然と思っていたのですが、短い昔話の一つひとつに並々ならぬ情熱を注ぎ...

大切で素晴らしいこの国の言葉　毎週金曜日、夜９時から１時間、ＮＨＫラジオ第一放送で、「高橋源一郎の飛ぶ教室」があります。高橋氏が、ある塾の興味深い話をされました。・　自由に書くことに取り組む　塾の経営者は以前、中・高受験のための塾で指導して...