本は思うために読む
テレビのある番組中、耳にした言葉にハッとしました。それは横井小楠の「本は思うために読む」という言葉でした。“思う”が心に響いたのです。そして、教式の「よむ」について考えさせられました。
教式の1時間の流れは、7つの手続きからできています。その中に「よむ」活動は4回あります。
一 よむ
順繰り読み。どの子にも読む場が平等に用意されている。
三 よむ
教材を黙読しながら、本時の手引きにそって自分で考える。
五 よむ
板書の斉読。高学年は一人で読む。全員が板書に集中する。
七 よむ
板書の斉読。全員が学んだことを考えながら読む。
４つの「よむ」活動を通して、子どもたちの学びが深まっていくことがわかります。それは児童が自分の頭で考えるからです。思うために読む、そのものではないかと考えました。
最近はＡＩの普及で人間が自分で考えなくても簡単に答の出る時代となりました。効率的で便利ではありますが、恐ろしいことでもあると思います。
パスカルの名言「人間は考える葦である」、自ら考えることができるからこそ、葦のような弱い存在であっても、人間は偉大で尊い存在なのだという意味も、理解されない時代になるのでしょうか。
＊ 横井小楠（1809―1869）
武士・儒学者 勝海舟に「天下で恐ろしい二人（一人は西郷隆盛）と言わせた。幕末から明治にかけて、坂本龍馬を始め、多くの政治家に影響を与えた。
島根 M．N
